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日志

 
 

2010-2011学年砖墙中心小学集体备课教案 第十二单元  

2010-12-27 09:37:12|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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集体备课稿       主备人:刘菊霜

教学内容

单  元

课 时

第1课时

课 题

计算(第104--105页第1—6题)

教学目标

使学生进一步掌握乘除法的意义、会用1-9的乘法口诀进行乘法和除法计算,会笔算乘除法。

教学重点


通过复习梳理,沟通乘除法之间的联系。


教学难点


通过复习梳理,沟通乘除法之间的联系。


课前准备

小黑板。

知 识 点

梳理分析

针对学生的薄弱环节,加强指导、练习。

教学过程

一次备课

二次备课

一、揭示课题,明确目标

 

二、回顾整理,形成体系

1、复习乘除法的意义

做复习第1题  写乘法算式和除法算式

补充算式:加法算式怎么列?

2、复习乘法口诀

 

 

三、基本训练、查漏补缺

1、复习乘除法计算(口算)

完成复习第3题

师问:5和一个数相乘,积的个位可能是什么数?2和一个数相乘呢?

 

 

完成复习第4题表格。

 

 

完成第5题 限三分钟内完成。

 

 

四、综合应用,融入贯通

完成第6题

注意数位对齐

 

 

 

五、评价小结,提升学力

 

 

课后反思

 


2010-2011学年砖墙中心小学集体备课教案

 


集体备课稿       主备人:刘菊霜

教学内容

单  元

第十二单元

课 时

第2课时

课 题

空间与图形、量长度、时分秒与统计 (第106--107页第10—17题)

教学目标


使学生通过复习,进一步掌握常见的平面图形、量长度、观察物体和确定位置等基础知识,培养初步的空间观念。


教学重点


空间与图形的复习。


教学难点


空间与图形的复习。


课前准备

小黑板。

知 识 点

梳理分析

体会数学知识在生活 实践中的运用。

教学过程

一次备课

二次备课

一、揭示课题,明确目标

 

二、图形的复习

完成期末复习第10题。

(1)出示图。提问:这幅图中有几种颜色?这几种颜色是按什么来分类的?

(2)说一说:你是怎样知道它是几边形的?

 

 

三、量长度的复习

1、在日常生活中长度单位有什么用处?

提问:我们学过哪些长度单位?(板书)

请分别比划一下:1米、1厘米大概有多长。

提问:1米等于多少厘米?

2、完成期末复习第12题。

3、完成期末复习第13题。

4、完成第14题。

画一条6厘米长的线段。

 

 

四、复习方向、确定位置和观察物体

做复习第15题,并补充方向的习题。

做复习第16题。

做复习第17题 仔细观察,然后连线。

 

 

五、复习时、分、秒

提问:时间单位有哪些?你对哪个单位最熟悉?说说你对他们有哪些了解?这些图形是怎样排列的?

 

课后反思

 


2010-2011学年砖墙中心小学集体备课教案

 


集体备课稿       主备人:刘菊霜

教学内容

单  元

第十二单元

课 时

第3课时

课 题

解决问题(第108页第18—20题)

教学目标


1、整体了解本学期所学的解决问题的题型结构,提高分析、解决问题的能力。                                                                                                                                                                                                           

2、提高对情境图的观察能力,学会从问题出发选择解决问题的有效信息的方法。

3、在解决综合、开放的问题过程中,培养能力,发展数学思维。


教学重点


发展学生解决问题的能力,培养学生灵活选择信息的能力。


教学难点


发展学生解决问题的能力,培养学生灵活选择信息的能力。


课前准备

小黑板。

知 识 点

梳理分析

解决基本问题;选择信息解决问题。

教学过程

一次备课

二次备课

一、基本问题的解决

1、      第18题。

(1)       出示图。

从图上你知道了什么?

(2)       你能提出哪些数学问题呢?

(3)       分别解决,完成表格。

你发现了什么?

 

每人浇4棵树,人数越多,浇的棵数越多。

2、第19题。

(1)分析题意,找出不同。

告诉每人搬走的盆数,求需要几个人。

告诉有几个人,求每人搬走的盆数。都是平均分。

(2)独立解决问题。

(3)交流:从这道题的解决中你有何收获?

 

二、选择信息解决问题。

1、解决第一个问题

(1)学生独立解决。

(2)交流:说说你用了哪些信息?你是怎么想的?这些钱是指哪些钱?

2、解决第二个问题。

(1)学生独立解决。

(2)交流这些钱是指哪些钱?

如何理解最多?

3、解决第三个问题。

(1)提问:你准备如何解决这个问题?

要求“够不够”,先要知道什么?

(2)小组交流。

(3)学生独立解决。

 

三、课堂总结

通过这节课的学习,你有哪些收获?

 

课后反思

 


 

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