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认识角  

2009-04-30 14:57:49|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、创设情境,导入新课

请小朋友仔细观察,在这幅图上你看到什么?

师:你观察的真仔细!其实,在这些图形里面还藏着一位新朋友,你发现了吗?

那就是——角。(板书课题:角)

你能在哪些物体的面上找到角?

把你找到的角和同桌说一说,看谁找得又多又准!

你能按老师的方法指一指吗?

你们太厉害了,找了这么多的角!

角里面有许许多多的奥秘,今天,我们就一起来研究角。(板书:认识)

二、引导探究,学习新知

刚才我们找的是实物上的角,数学中的角是什么样子的呢?一起来看!

角怎么画呢?

数学王国里,这个点,叫角的顶点,这两条直直的线,叫角的边。角有(  )个顶点,(  )条边。指名说,同桌互说,齐说。

请你们闭上眼睛,在脑子里想想角的样子师:角的样子你记住了吗?

三、练习

师:今天是角爷爷的生日,来了许多客人,小朋友看看这个客人是不是角呢?

完成想想做做1:下面的图形,哪些是角,哪些不是角,为什么不是角?

小朋友,角是很顽皮的,常常躲在图形当中和我们捉迷藏呢!你有信心找到藏在图形当中的角吗?我们一起到图形当中找一找角。找的时候注意正确判断,不重复不遗漏!

想想做做2:下面的图形中各有几个角?

(二)感受角的大小

小朋友真棒!接下来我们轻松一下,猜个谜语,听好了!会走没有腿,会说没有嘴,滴答滴答走,猜猜我是谁?

生:钟!

(出示时针和分针夹角很小的钟面)师:钟面上也有我们刚刚认识的角,你能找到吗?谁上来指一指!

小朋友看!钟面上的角发生了什么变化?(越来越大)这样呢?(越来越小)

对,钟面上的时针和分针不停地走动,就形成了许多大小不同的角。

(出示3个钟面)你能看出哪个角最大,哪个角最小吗?

(三)小组合作,感受角的大小。

1. 做活动角

老师这儿有一个角,看!角变大了!注意又要变了!

你能做一个角,并象老师这样,把角变大变小吗?自己试一试吧!

在活动之前提醒小朋友注意:用图钉时要小心,不要扎破手指。开始!

2、下面我们来做一个游戏(变大小)

听好了:变大!变小!

你能做一个比老师大的角吗?

你能做一个比老师小的角吗?

3、其实生活中也存在着活动角。

出示扇子。拉开纸扇,角发生了什么变大?

出示剪刀。合拢剪刀呢?

4、老师这儿有一张纸,这样就折了一个角,(用彩色笔画出来)

你会象老师这样折并画出一个角吗?

小组活动,汇报。

四、总结升华

今天你有什么收获?

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