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日志

 
 

数学第四册第一单元《有余数的除法》教材分析  

2009-02-27 10:37:12|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教材

解读

教材分三段安排: 第一段,认识余数的意义和有余数的除法; 第二段,有余数除法的简单计算; 第三段,练习一。

教学

目标

1、经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,理解有余数除法的意义,掌握有余数除法的计算方法;理解有余数的实际意义,知道余数要比除数小。

2、学生在获取知识的过程中,积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验发展抽象思维,能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题,发展应用意识,学会与人合作,并能与他人交流思考的过程和结果。

3、  学生感受到数学与生活的密切联系,体会数学的意义和作用,进一步激发学习数学的兴趣;在独立思考和合作交流的过程中获得成功愉快的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心;培养积极参与学习活动的态度和习惯。

 

教学

重点

1、  理解有余数除法的含义,并会计算有余数的除法。

2、  能运用有余数除法的知识,解决有关的实际问题。

教学

难点

除数是一位数的除法试商的方法。

学生已有知识基础

上学期,学生已完成了表内乘、除法的学习,对乘、除法的含义已经有了较为丰富的感知,也已初步认识了除法竖式。

对后继学习的作用

通过这部分内容的教学,既能使学生进一步完善对除法含义的认识,也能为学生进一步学习整数除法做好准备,还有利于学生拓展用除法解决实际问题的范围,进一步感受除法的实际应用价值。

课时

设计

有余数的除法安排2课时,第一课时教学第1-2页的例题和“试一试”,完成随后的“想想做做”;第二课时教学第3页的例题和“试一试”,完成随后的“想想做做”。

练习一安排3课时,第一课时完成第1-4题;第二课时完成第5-9题;第三课时完成第10-15题。

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